Northeast Middle School

Horario lectivo:
Mon-Fri 8:40AM-3:10PM
Antes del servicio extraescolar:
No
Después del servicio extraescolar:
Si
Distrito:
Minneapolis Public Schools

Calificación de rendimiento escolar

35%

Acerca de

Idiomas hablados por el equipo

English, French, Spanish

Programación adicional

The school runs a robust afterschool program through Beacons & Community Education, offering experiences through arts, science & technology, exploring the outdoors, sports, & a variety of academically focused opportunities.

Extracurriculars Offered:

Environmental/Outdoors Clubs, Music, STEM/STEAM Clubs, Sports, Theater, Visual Arts Clubs

Uniforms

Students who attend Northeast Middle School are not required to wear uniforms.

Cómo matricularse

If interested in enrolling, contact Student Placement Services at (612) 668-1840 or sps.department@mpls.k12.mn.us.

Estudiantes en esta escuela

Estudiantes, por raza (522 en total)
  • American Indian or Alaskan Native
    9%
  • Asian
    4%
  • Black or African American
    33%
  • Hawaiian/Pacific Islander
    0%
  • Hispanic
    15%
  • Two or more races
    8%
  • White
    31%
  • English Language Learner
    19%
  • From a Low Income Background
    65%
  • Special Education
    21%

Profesores en esta escuela

Profesores, por raza (30 en total)
  • American Indian or Alaskan Native
    0%
  • Asian
    4%
  • Black or African American
    0%
  • Hawaiian/Pacific Islander
    0%
  • Hispanic
    4%
  • Two or more races
    4%
  • White
    89%

Proporción media de alumnos por profesor

17:1

Plan de estudios

35%

Académico, cualificación del rendimiento

35%

Programación académica

Northeast Middle School is a community school. They offer a college prep program (IB), advanced instruction, & Spanish, French, & Ojibwe language instruction.

Academic Programs Offered:

College Prep, International Baccalaureate (IB), Language Immersion

Programación de educación especial

Consistent with federal & Minnesota law, special education instruction & related services are provided to all children with disabilities (age birth through 21 years) who need & meet the eligibility criteria for special education instruction & related services.

Read the full MPS Special Education Policy at: www.bit.ly/3Mul9kr.

Programación de aprendizaje del idioma Inglés

La MPS apoya la programación y el plan de estudios del distrito que promueve el logro académico acelerado de los estudiantes de inglés y reconoce la función importante que desempeña el multilingüismo en el logro del éxito académico y las futuras carreras de los estudiantes de la MPS. Lea su Política completa de educación de estudiantes bilingües: https://bit.ly/42VAq2U.

Competencia

% estudiantes a nivel de grado
2021 2022 2023 2024 Matemáticas Lectura 100% 0%

2 de 10 estudiantes realizan matemáticas a nivel de grado

Competencia en matemáticas 2024 - 15%

3 de 10 estudiantes leen a nivel de grado

Competencia de lectura 2024 - 25%

Progreso

Porcentaje de estudiantes en curso
2022 2023 2024 Matemáticas Lectura 100% 0%

3 de 10 estudiantes que progresan para graduarse en el nivel de grado en matemáticas

2024 math progress - 27%

4 de 10 estudiantes que progresan para graduarse en el nivel de grado en lectura

Progreso en lectura 2024 - 39%

Climático

46%

Índice de comportamiento climático

46%

Valores escolares

Valores de la Minneapolis Public School (MPS): 1) Igualdad, representación y antirracismo; 2) Seguridad física, emocional y bienestar; 3) Relaciones, confianza y comunicación; 4) Toma de decisiones compartida y voz; 5) Transparencia y responsabilidad; 6) Estrategias basadas en la evidencia. Obtenga más información en www.mpschools.org/strategic-plan.

Discipline Policy

La MPS reconoce que el comportamiento apropiado en la escuela es importante para el éxito académico y para sostener una comunidad de aprendizaje rica y efectiva. Su política de disciplina y comportamiento de los estudiantes establece que debe reducirse al mínimo la pérdida de tiempo de instrucción de los estudiantes debido a la expulsión de las clases por comportamiento inadecuado. La MPS espera que los padres y las familias se asocien en la enseñanza y el apoyo del comportamiento apropiado en la escuela para maximizar el éxito académico de sus estudiantes. Lea su política completa de disciplina y comportamiento de los estudiantes: https://bit.ly/42ZvEkZ.

Bullying Prevention Policy

La política de prohibición de acoso escolar y novatadas de la MPS existe para mantener un ambiente de aprendizaje seguro y solidario para los estudiantes y el personal libre de este tipo de situaciones. La MPS se esfuerza por tomar medidas para investigar, responder, remediar e imponer medidas disciplinarias por situaciones de acoso escolar y novatadas que no han sido prevenidas con éxito. Lea su política completa de acoso escolar y novatadas: https://bit.ly/42ZvEkZ.

Retención del profesorado

Porcentaje de profesores que se quedaron en la escuela
79% 88% 60% 76% 2021 2022 2023 2024 100% 0%

Asistencia

Porcentaje de estudiantes que asisten regularmente a la escuela (al menos el 90% del tiempo)
50% 43% 49% 2021 2022 2023 100% 0%

Disciplina

Número de expulsiones o suspensiones por cada cien estudiantes
Por cada 100 Estudiantes 0 2020 2021 2022 2023 16 11 1 9

Igualdad

26%

Calificación del rendimiento en términos de igualdad

26%

Visión de igualdad

La visión de la MPS es que todos los estudiantes, sin importar su origen, su código postal ni sus necesidades personales, reciban una educación holística y antirracista que construya conocimientos esenciales para preparar a los estudiantes para el éxito futuro. Para lograr su visión, se centrarán y priorizarán intencionalmente los recursos y las acciones para mejorar significativamente las experiencias y los resultados de los estudiantes de raza negra, indígenas, de color y sus familias. Están en proceso de implementar MPS Together, un marco en el que todas las escuelas deben redactar Planes de Mejora Escolar que aborden e incorporen la igualdad. Obtenga más información en mpls.k12.mn.us/strategic-plan.

Competencia

% estudiantes a nivel de grado
0% 100% Promedio de la ciudad 10% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 22% Asian Promedio de la ciudad 6% Black or African American Promedio de la ciudad 2% English Language Learner Promedio de la ciudad 8% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 6% Hispanic Promedio de la ciudad 30% Two or more races Promedio de la ciudad 12% Special Education Promedio de la ciudad 44% White Promedio de la ciudad 20% All students
0% 100% Promedio de la ciudad 10% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 22% Asian Promedio de la ciudad 6% Black or African American Promedio de la ciudad 2% English Language Learner Promedio de la ciudad 8% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 6% Hispanic Promedio de la ciudad 30% Two or more races Promedio de la ciudad 12% Special Education Promedio de la ciudad 44% White Promedio de la ciudad 20% All students

Progreso

% estudiantes que progresan para graduarse en el nivel de grado
0% 100% Promedio de la ciudad 20% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 53% White Promedio de la ciudad 33% All students Promedio de la ciudad 22% Special Education Promedio de la ciudad 16% Black or African American Promedio de la ciudad 18% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 18% English Language Learner Promedio de la ciudad 24% Hispanic Promedio de la ciudad 40% Two or more races
0% 100% Promedio de la ciudad 20% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 53% White Promedio de la ciudad 33% All students Promedio de la ciudad 22% Special Education Promedio de la ciudad 16% Black or African American Promedio de la ciudad 18% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 18% English Language Learner Promedio de la ciudad 24% Hispanic Promedio de la ciudad 40% Two or more races

Retención del profesorado

% de profesores que se quedaron en la escuela
0% 100% Promedio de la ciudad 79% White
0% 100% Promedio de la ciudad 79% White

Profesores de color

11%

Estudiantes de color

69%

Asistencia

Porcentaje de estudiantes que asisten regularmente a la escuela (al menos el 90% del tiempo)
0% 100% Promedio de la ciudad 22% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 37% Black or African American Promedio de la ciudad 52% English Language Learner Promedio de la ciudad 35% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 55% Hispanic Promedio de la ciudad 44% Two or more races Promedio de la ciudad 37% Special Education Promedio de la ciudad 69% White Promedio de la ciudad 49% All students
0% 100% Promedio de la ciudad 22% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 37% Black or African American Promedio de la ciudad 52% English Language Learner Promedio de la ciudad 35% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 55% Hispanic Promedio de la ciudad 44% Two or more races Promedio de la ciudad 37% Special Education Promedio de la ciudad 69% White Promedio de la ciudad 49% All students

Disciplina

Número de expulsiones o suspensiones por cada cien estudiantes
0% 100% Promedio de la ciudad 21 American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 2 Asian Promedio de la ciudad 21 Black or African American Promedio de la ciudad 4 Hispanic Promedio de la ciudad 12 Two or more races Promedio de la ciudad 2 White Promedio de la ciudad 9 All students
0% 100% Promedio de la ciudad 21 American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 2 Asian Promedio de la ciudad 21 Black or African American Promedio de la ciudad 4 Hispanic Promedio de la ciudad 12 Two or more races Promedio de la ciudad 2 White Promedio de la ciudad 9 All students