Dowling Elementary

Horario lectivo:
Mon-Fri 9:30AM-4:00PM
Antes del servicio extraescolar:
Si
Después del servicio extraescolar:
Si
Distrito:
Minneapolis Public Schools

Calificación de rendimiento escolar

High Performing

Acerca de

About Us

A Department of Natural Resources School Forest site, Dowling Community is located in South Minneapolis’s Longfellow neighborhood on more than 20 acres of land along the Mississippi River. In Fall 2021, Dowling became a community school serving nearby students & families. Those who attend Dowling will help shape the way the school reflects & exemplifies the culture & fabric of its community. Families can expect an empowering, welcoming environment for all. Dowling celebrates diversity & values it as essential in preparing all students for lives of social responsibility, active citizenship, environmental stewardship & academic achievement.

Idiomas hablados por el equipo

English, Spanish, Somali

Programación adicional

Dowling Elementary offers Music, STEM/STEAM Clubs, Theater

Extracurriculars Offered:

Music, STEM/STEAM Clubs, Theater

Uniforms

Students who attend Dowling Elementary are not required to wear uniforms.

Cómo matricularse

If interested in enrolling, contact Student Placement Services at (612) 668-1840 or sps.department@mpls.k12.mn.us.

Estudiantes en esta escuela

Estudiantes, por raza (399 en total)
  • American Indian or Alaskan Native
    7%
  • Asian
    1%
  • Black or African American
    20%
  • Hawaiian/Pacific Islander
    0%
  • Hispanic
    9%
  • Two or more races
    7%
  • White
    57%
  • English Language Learner
    11%
  • From a Low Income Background
    39%
  • Special Education
    15%

Profesores en esta escuela

Profesores, por raza (26 en total)
  • American Indian or Alaskan Native
    0%
  • Asian
    4%
  • Black or African American
    0%
  • Hispanic
    0%
  • Two or more races
    0%
  • White
    96%

Proporción media de alumnos por profesor

12:1

Plan de estudios

High Performing

Académico, cualificación del rendimiento

High Performing

Programación académica

Dowling students are energetic & curious learners. The school’s staff strives to be continuous learners of research-based practices to foster high levels of learning for students. Environmental learning is a large part of how Dowling integrates learning for their students. They are led by an amazing Environmental educator, Ms. Kristen. 
The core academics are also important to make sure Dowling is building foundational skills for their elementary learners.  
Literacy: Teachers are trained in the Science of Reading & Dowling uses a strong phonics program in the primary grades. They follow the district curriculum that focuses on reading comprehension & writing skills.
Math: Students engage in the 3 components of the district math curriculum. Bridges focuses on number sense. Number Corner, a calendar component, gives an overview of mathematical concepts. Work Places involves engaging mathematical games that encourage problem solving & differentiation of the curriculum.
Science: The district science curriculum uses Science Kits that give teachers all the tools they need to effectively teach science standards at each grade level. This is paired with the Environmental learning program & the outdoor classroom spaces.
Social Studies: Social studies is integrated into many subject areas & teachers follow the MN State Standards to ensure student learning.

Academic Programs Offered:

Environmental Focus

Programación de educación especial

Consistent with federal & Minnesota law, special education instruction & related services are provided to all children with disabilities (age birth through 21 years) who need & meet the eligibility criteria for special education instruction & related services.

Read the full MPS Special Education Policy at: www.bit.ly/3Mul9kr.

Curricula

Sin respuesta de la escuela.

Programación de aprendizaje del idioma Inglés

MPS supports district programming & curriculum that promotes the accelerated academic achievement of English learners & recognizes the important role multilingualism plays in achieving academic success & in the future careers of MPS students.

Read the full MPS Bilingual Student Education Policy at: www.bit.ly/42VAq2U.

Competencia

% estudiantes a nivel de grado
2021 2022 2023 2024 2025 Matemáticas Lectura 100% 0%

6 de 10 estudiantes realizan matemáticas a nivel de grado

Competencia en matemáticas 2025 - 56%

6 de 10 estudiantes leen a nivel de grado

Competencia de lectura 2025 - 60%

Progreso

Porcentaje de estudiantes en curso
2022 2023 2024 2025 Matemáticas Lectura 100% 0%

5 de 10 estudiantes que progresan para graduarse en el nivel de grado en matemáticas

2025 math progress - 48%

7 de 10 estudiantes que progresan para graduarse en el nivel de grado en lectura

Progreso en lectura 2025 - 71%

Climático

High Performing

Índice de comportamiento climático

High Performing

Valores escolares

Valores de la Minneapolis Public School (MPS): 1) Igualdad, representación y antirracismo; 2) Seguridad física, emocional y bienestar; 3) Relaciones, confianza y comunicación; 4) Toma de decisiones compartida y voz; 5) Transparencia y responsabilidad; 6) Estrategias basadas en la evidencia. Obtenga más información en www.mpschools.org/strategic-plan.

Discipline Policy

La MPS reconoce que el comportamiento apropiado en la escuela es importante para el éxito académico y para sostener una comunidad de aprendizaje rica y efectiva. Su política de disciplina y comportamiento de los estudiantes establece que debe reducirse al mínimo la pérdida de tiempo de instrucción de los estudiantes debido a la expulsión de las clases por comportamiento inadecuado. La MPS espera que los padres y las familias se asocien en la enseñanza y el apoyo del comportamiento apropiado en la escuela para maximizar el éxito académico de sus estudiantes. Lea su política completa de disciplina y comportamiento de los estudiantes: https://bit.ly/42ZvEkZ.

Bullying Prevention Policy

The MPS Bullying & Hazing Prohibition Policy exists to maintain a safe & supportive learning environment for students & staff that is free from bullying or hazing. MPS strives to take action to investigate, respond to, remediate, & impose discipline for acts of bullying & hazing which have not been successfully prevented.

Read the full MPS Bullying & Hazing Prohibition Policy at: www.bit.ly/3Ih2RQW.

Retención del profesorado

Porcentaje de profesores que se quedaron en la escuela
91% 62% 83% 95% 95% 2021 2022 2023 2024 2025 100% 0%

Asistencia

Porcentaje de estudiantes que asisten regularmente a la escuela (al menos el 90% del tiempo)
82% 74% 79% 84% 2021 2022 2023 2024 100% 0%

Disciplina

Número de expulsiones o suspensiones por cada cien estudiantes
Por cada 100 Estudiantes 0 2021 2022 2023 2024 2025 13 1 10 13

Igualdad

Above Average

Calificación del rendimiento en términos de igualdad

Above Average

Visión de igualdad

La visión de la MPS es que todos los estudiantes, sin importar su origen, su código postal ni sus necesidades personales, reciban una educación holística y antirracista que construya conocimientos esenciales para preparar a los estudiantes para el éxito futuro. Para lograr su visión, se centrarán y priorizarán intencionalmente los recursos y las acciones para mejorar significativamente las experiencias y los resultados de los estudiantes de raza negra, indígenas, de color y sus familias. Están en proceso de implementar MPS Together, un marco en el que todas las escuelas deben redactar Planes de Mejora Escolar que aborden e incorporen la igualdad. Obtenga más información en mpls.k12.mn.us/strategic-plan.

Competencia

% estudiantes a nivel de grado
0% 100% Promedio de la ciudad 30% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 24% Black or African American Promedio de la ciudad 22% English Language Learner Promedio de la ciudad 34% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 25% Hispanic Promedio de la ciudad 54% Two or more races Promedio de la ciudad 41% Special Education Promedio de la ciudad 78% White Promedio de la ciudad 58% All students
0% 100% Promedio de la ciudad 30% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 24% Black or African American Promedio de la ciudad 22% English Language Learner Promedio de la ciudad 34% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 25% Hispanic Promedio de la ciudad 54% Two or more races Promedio de la ciudad 41% Special Education Promedio de la ciudad 78% White Promedio de la ciudad 58% All students

Progreso

% estudiantes que progresan para graduarse en el nivel de grado
0% 100% Promedio de la ciudad 50% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 66% Special Education Promedio de la ciudad 72% White Promedio de la ciudad 60% All students Promedio de la ciudad 50% Black or African American
0% 100% Promedio de la ciudad 50% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 66% Special Education Promedio de la ciudad 72% White Promedio de la ciudad 60% All students Promedio de la ciudad 50% Black or African American

Retención del profesorado

% de profesores que se quedaron en la escuela
0% 100% Promedio de la ciudad 86% White
0% 100% Promedio de la ciudad 86% White

Profesores de color

4%

Estudiantes de color

44%

Asistencia

Porcentaje de estudiantes que asisten regularmente a la escuela (al menos el 90% del tiempo)
0% 100% Promedio de la ciudad 62% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 71% Black or African American Promedio de la ciudad 77% English Language Learner Promedio de la ciudad 75% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 91% Hispanic Promedio de la ciudad 64% Special Education Promedio de la ciudad 89% White Promedio de la ciudad 84% All students
0% 100% Promedio de la ciudad 62% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 71% Black or African American Promedio de la ciudad 77% English Language Learner Promedio de la ciudad 75% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 91% Hispanic Promedio de la ciudad 64% Special Education Promedio de la ciudad 89% White Promedio de la ciudad 84% All students

Disciplina

Número de expulsiones o suspensiones por cada cien estudiantes
0% 100% Promedio de la ciudad 12 American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 2 Asian Promedio de la ciudad 30 Black or African American Promedio de la ciudad 4 Hispanic Promedio de la ciudad 25 Two or more races Promedio de la ciudad 3 White Promedio de la ciudad 13 All students
0% 100% Promedio de la ciudad 12 American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 2 Asian Promedio de la ciudad 30 Black or African American Promedio de la ciudad 4 Hispanic Promedio de la ciudad 25 Two or more races Promedio de la ciudad 3 White Promedio de la ciudad 13 All students