Sanford Middle School

Horario lectivo:
Mon-Fri 8:40AM-3:10PM
Antes del servicio extraescolar:
Si
Después del servicio extraescolar:
Si
Distrito:
Minneapolis Public Schools

Calificación de rendimiento escolar

69%

Acerca de

Idiomas hablados por el equipo

English, Spanish

Programación adicional

The school partners with the YWCA to offer many activities & sports. They encourage students to design their own after school clubs, which has been a success. 

Extracurriculars Offered:

Sports

Uniforms

Students who attend Sanford Middle School are not required to wear uniforms.

Cómo matricularse

If interested in enrolling, contact Student Placement Services at (612) 668-1840 or sps.department@mpls.k12.mn.us.

Estudiantes en esta escuela

Estudiantes, por raza (705 en total)
  • American Indian or Alaskan Native
    9%
  • Asian
    2%
  • Black or African American
    12%
  • Hawaiian/Pacific Islander
    0%
  • Hispanic
    11%
  • Two or more races
    7%
  • White
    60%
  • English Language Learner
    7%
  • From a Low Income Background
    35%
  • Special Education
    14%

Profesores en esta escuela

Profesores, por raza (40 en total)
  • American Indian or Alaskan Native
    3%
  • Asian
    0%
  • Black or African American
    3%
  • Hawaiian/Pacific Islander
    0%
  • Hispanic
    0%
  • Two or more races
    3%
  • White
    92%

Proporción media de alumnos por profesor

18:1

Plan de estudios

77%

Académico, cualificación del rendimiento

77%

Programación académica

Sanford Middle School is a community school that offers a college prep program (IB) with arts incorporated into the core subjects. They also offer advanced instruction, & Ojibwe & Spanish language instruction. 

Academic Programs Offered:

Arts Focused Programming, College Prep, International Baccalaureate (IB), Language Immersion

Programación de educación especial

Consistent with federal & Minnesota law, special education instruction & related services are provided to all children with disabilities (age birth through 21 years) who need & meet the eligibility criteria for special education instruction & related services.

Read the full MPS Special Education Policy at: www.bit.ly/3Mul9kr.

Programación de aprendizaje del idioma Inglés

La MPS apoya la programación y el plan de estudios del distrito que promueve el logro académico acelerado de los estudiantes de inglés y reconoce la función importante que desempeña el multilingüismo en el logro del éxito académico y las futuras carreras de los estudiantes de la MPS. Lea su Política completa de educación de estudiantes bilingües: https://bit.ly/42VAq2U.

Competencia

% estudiantes a nivel de grado
2021 2022 2023 2024 Matemáticas Lectura 100% 0%

4 de 10 estudiantes realizan matemáticas a nivel de grado

Competencia en matemáticas 2024 - 39%

5 de 10 estudiantes leen a nivel de grado

Competencia de lectura 2024 - 53%

Progreso

Porcentaje de estudiantes en curso
2022 2023 2024 Matemáticas Lectura 100% 0%

6 de 10 estudiantes que progresan para graduarse en el nivel de grado en matemáticas

2024 math progress - 56%

6 de 10 estudiantes que progresan para graduarse en el nivel de grado en lectura

Progreso en lectura 2024 - 58%

Climático

68%

Índice de comportamiento climático

68%

Valores escolares

Valores de la Minneapolis Public School (MPS): 1) Igualdad, representación y antirracismo; 2) Seguridad física, emocional y bienestar; 3) Relaciones, confianza y comunicación; 4) Toma de decisiones compartida y voz; 5) Transparencia y responsabilidad; 6) Estrategias basadas en la evidencia. Obtenga más información en www.mpschools.org/strategic-plan.

Discipline Policy

La MPS reconoce que el comportamiento apropiado en la escuela es importante para el éxito académico y para sostener una comunidad de aprendizaje rica y efectiva. Su política de disciplina y comportamiento de los estudiantes establece que debe reducirse al mínimo la pérdida de tiempo de instrucción de los estudiantes debido a la expulsión de las clases por comportamiento inadecuado. La MPS espera que los padres y las familias se asocien en la enseñanza y el apoyo del comportamiento apropiado en la escuela para maximizar el éxito académico de sus estudiantes. Lea su política completa de disciplina y comportamiento de los estudiantes: https://bit.ly/42ZvEkZ.

Bullying Prevention Policy

La política de prohibición de acoso escolar y novatadas de la MPS existe para mantener un ambiente de aprendizaje seguro y solidario para los estudiantes y el personal libre de este tipo de situaciones. La MPS se esfuerza por tomar medidas para investigar, responder, remediar e imponer medidas disciplinarias por situaciones de acoso escolar y novatadas que no han sido prevenidas con éxito. Lea su política completa de acoso escolar y novatadas: https://bit.ly/42ZvEkZ.

Retención del profesorado

Porcentaje de profesores que se quedaron en la escuela
88% 80% 69% 85% 2021 2022 2023 2024 100% 0%

Asistencia

Porcentaje de estudiantes que asisten regularmente a la escuela (al menos el 90% del tiempo)
68% 56% 67% 2021 2022 2023 100% 0%

Disciplina

Número de expulsiones o suspensiones por cada cien estudiantes
Por cada 100 Estudiantes 0 2020 2021 2022 2023 16 11 1 9

Igualdad

45%

Calificación del rendimiento en términos de igualdad

45%

Visión de igualdad

La visión de la MPS es que todos los estudiantes, sin importar su origen, su código postal ni sus necesidades personales, reciban una educación holística y antirracista que construya conocimientos esenciales para preparar a los estudiantes para el éxito futuro. Para lograr su visión, se centrarán y priorizarán intencionalmente los recursos y las acciones para mejorar significativamente las experiencias y los resultados de los estudiantes de raza negra, indígenas, de color y sus familias. Están en proceso de implementar MPS Together, un marco en el que todas las escuelas deben redactar Planes de Mejora Escolar que aborden e incorporen la igualdad. Obtenga más información en mpls.k12.mn.us/strategic-plan.

Competencia

% estudiantes a nivel de grado
0% 100% Promedio de la ciudad 20% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 48% Asian Promedio de la ciudad 18% Black or African American Promedio de la ciudad 6% English Language Learner Promedio de la ciudad 22% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 19% Hispanic Promedio de la ciudad 46% Two or more races Promedio de la ciudad 24% Special Education Promedio de la ciudad 60% White Promedio de la ciudad 46% All students
0% 100% Promedio de la ciudad 20% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 48% Asian Promedio de la ciudad 18% Black or African American Promedio de la ciudad 6% English Language Learner Promedio de la ciudad 22% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 19% Hispanic Promedio de la ciudad 46% Two or more races Promedio de la ciudad 24% Special Education Promedio de la ciudad 60% White Promedio de la ciudad 46% All students

Progreso

% estudiantes que progresan para graduarse en el nivel de grado
0% 100% Promedio de la ciudad 36% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 66% White Promedio de la ciudad 57% All students Promedio de la ciudad 38% Special Education Promedio de la ciudad 31% Black or African American Promedio de la ciudad 30% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 33% English Language Learner Promedio de la ciudad 44% Hispanic Promedio de la ciudad 60% Two or more races
0% 100% Promedio de la ciudad 36% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 66% White Promedio de la ciudad 57% All students Promedio de la ciudad 38% Special Education Promedio de la ciudad 31% Black or African American Promedio de la ciudad 30% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 33% English Language Learner Promedio de la ciudad 44% Hispanic Promedio de la ciudad 60% Two or more races

Retención del profesorado

% de profesores que se quedaron en la escuela
0% 100% Promedio de la ciudad 85% White
0% 100% Promedio de la ciudad 85% White

Profesores de color

8%

Estudiantes de color

41%

Asistencia

Porcentaje de estudiantes que asisten regularmente a la escuela (al menos el 90% del tiempo)
0% 100% Promedio de la ciudad 24% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 47% Black or African American Promedio de la ciudad 61% English Language Learner Promedio de la ciudad 45% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 62% Hispanic Promedio de la ciudad 70% Two or more races Promedio de la ciudad 52% Special Education Promedio de la ciudad 79% White Promedio de la ciudad 67% All students
0% 100% Promedio de la ciudad 24% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 47% Black or African American Promedio de la ciudad 61% English Language Learner Promedio de la ciudad 45% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 62% Hispanic Promedio de la ciudad 70% Two or more races Promedio de la ciudad 52% Special Education Promedio de la ciudad 79% White Promedio de la ciudad 67% All students

Disciplina

Número de expulsiones o suspensiones por cada cien estudiantes
0% 100% Promedio de la ciudad 21 American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 2 Asian Promedio de la ciudad 21 Black or African American Promedio de la ciudad 4 Hispanic Promedio de la ciudad 12 Two or more races Promedio de la ciudad 2 White Promedio de la ciudad 9 All students
0% 100% Promedio de la ciudad 21 American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 2 Asian Promedio de la ciudad 21 Black or African American Promedio de la ciudad 4 Hispanic Promedio de la ciudad 12 Two or more races Promedio de la ciudad 2 White Promedio de la ciudad 9 All students