Justice Page Middle School

Horario lectivo:
Mon-Fri 8:45AM-3:15PM
Antes del servicio extraescolar:
Si
Después del servicio extraescolar:
Si
Distrito:
Minneapolis Public Schools

Calificación de rendimiento escolar

77%

Acerca de

Idiomas hablados por el equipo

English, Spanish, Somali, Arabic

Programación adicional

The school offers athletic & after-school activities, including Minneapolis Kids school-age care.

Extracurriculars Offered:

Debate/Speech Clubs, Environmental/Outdoors Clubs, Journalism/Newspaper Clubs, Theater, Visual Arts Clubs

Uniforms

Students who attend Justice Page Middle School are not required to wear uniforms.

Cómo matricularse

If interested in enrolling, contact Student Placement Services at (612) 668-1840 or sps.department@mpls.k12.mn.us.

Estudiantes en esta escuela

Estudiantes, por raza (939 en total)
  • American Indian or Alaskan Native
    2%
  • Asian
    2%
  • Black or African American
    14%
  • Hawaiian/Pacific Islander
    0%
  • Hispanic
    16%
  • Two or more races
    7%
  • White
    58%
  • English Language Learner
    12%
  • From a Low Income Background
    34%
  • Special Education
    12%

Profesores en esta escuela

Profesores, por raza (48 en total)
  • American Indian or Alaskan Native
    0%
  • Asian
    5%
  • Black or African American
    5%
  • Hawaiian/Pacific Islander
    0%
  • Hispanic
    2%
  • Two or more races
    10%
  • White
    79%

Proporción media de alumnos por profesor

20:1

Plan de estudios

81%

Académico, cualificación del rendimiento

81%

Programación académica

Justice Page Middle School is a community school offering a college prep program (IB). They provide advanced instruction, social studies, ELA collaboration classes, & Arabic & Spanish language instruction.

Academic Programs Offered:

Arts Focused Programming, College Prep, College Prep, International Baccalaureate (IB), Language Immersion, Multi-Grade Classrooms, STEM/STEAM

Programación de educación especial

Consistent with federal & Minnesota law, special education instruction & related services are provided to all children with disabilities (age birth through 21 years) who need & meet the eligibility criteria for special education instruction & related services.

Read the full MPS Special Education Policy at: www.bit.ly/3Mul9kr.

Programación de aprendizaje del idioma Inglés

La MPS apoya la programación y el plan de estudios del distrito que promueve el logro académico acelerado de los estudiantes de inglés y reconoce la función importante que desempeña el multilingüismo en el logro del éxito académico y las futuras carreras de los estudiantes de la MPS. Lea su Política completa de educación de estudiantes bilingües: https://bit.ly/42VAq2U.

Competencia

% estudiantes a nivel de grado
2021 2022 2023 2024 Matemáticas Lectura 100% 0%

5 de 10 estudiantes realizan matemáticas a nivel de grado

Competencia en matemáticas 2024 - 45%

5 de 10 estudiantes leen a nivel de grado

Competencia de lectura 2024 - 54%

Progreso

Porcentaje de estudiantes en curso
2022 2023 2024 Matemáticas Lectura 100% 0%

6 de 10 estudiantes que progresan para graduarse en el nivel de grado en matemáticas

2024 math progress - 59%

6 de 10 estudiantes que progresan para graduarse en el nivel de grado en lectura

Progreso en lectura 2024 - 61%

Climático

78%

Índice de comportamiento climático

78%

Valores escolares

Valores de la Minneapolis Public School (MPS): 1) Igualdad, representación y antirracismo; 2) Seguridad física, emocional y bienestar; 3) Relaciones, confianza y comunicación; 4) Toma de decisiones compartida y voz; 5) Transparencia y responsabilidad; 6) Estrategias basadas en la evidencia. Obtenga más información en www.mpschools.org/strategic-plan.

Discipline Policy

La MPS reconoce que el comportamiento apropiado en la escuela es importante para el éxito académico y para sostener una comunidad de aprendizaje rica y efectiva. Su política de disciplina y comportamiento de los estudiantes establece que debe reducirse al mínimo la pérdida de tiempo de instrucción de los estudiantes debido a la expulsión de las clases por comportamiento inadecuado. La MPS espera que los padres y las familias se asocien en la enseñanza y el apoyo del comportamiento apropiado en la escuela para maximizar el éxito académico de sus estudiantes. Lea su política completa de disciplina y comportamiento de los estudiantes: https://bit.ly/42ZvEkZ.

Bullying Prevention Policy

La política de prohibición de acoso escolar y novatadas de la MPS existe para mantener un ambiente de aprendizaje seguro y solidario para los estudiantes y el personal libre de este tipo de situaciones. La MPS se esfuerza por tomar medidas para investigar, responder, remediar e imponer medidas disciplinarias por situaciones de acoso escolar y novatadas que no han sido prevenidas con éxito. Lea su política completa de acoso escolar y novatadas: https://bit.ly/42ZvEkZ.

Retención del profesorado

Porcentaje de profesores que se quedaron en la escuela
89% 75% 63% 88% 2021 2022 2023 2024 100% 0%

Asistencia

Porcentaje de estudiantes que asisten regularmente a la escuela (al menos el 90% del tiempo)
83% 63% 78% 2021 2022 2023 100% 0%

Disciplina

Número de expulsiones o suspensiones por cada cien estudiantes
Por cada 100 Estudiantes 0 2020 2021 2022 2023 16 11 1 9

Igualdad

63%

Calificación del rendimiento en términos de igualdad

63%

Visión de igualdad

La visión de la MPS es que todos los estudiantes, sin importar su origen, su código postal ni sus necesidades personales, reciban una educación holística y antirracista que construya conocimientos esenciales para preparar a los estudiantes para el éxito futuro. Para lograr su visión, se centrarán y priorizarán intencionalmente los recursos y las acciones para mejorar significativamente las experiencias y los resultados de los estudiantes de raza negra, indígenas, de color y sus familias. Están en proceso de implementar MPS Together, un marco en el que todas las escuelas deben redactar Planes de Mejora Escolar que aborden e incorporen la igualdad. Obtenga más información en mpls.k12.mn.us/strategic-plan.

Competencia

% estudiantes a nivel de grado
0% 100% Promedio de la ciudad 10% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 58% Asian Promedio de la ciudad 17% Black or African American Promedio de la ciudad 1% English Language Learner Promedio de la ciudad 18% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 10% Hispanic Promedio de la ciudad 62% Two or more races Promedio de la ciudad 21% Special Education Promedio de la ciudad 72% White Promedio de la ciudad 50% All students
0% 100% Promedio de la ciudad 10% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 58% Asian Promedio de la ciudad 17% Black or African American Promedio de la ciudad 1% English Language Learner Promedio de la ciudad 18% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 10% Hispanic Promedio de la ciudad 62% Two or more races Promedio de la ciudad 21% Special Education Promedio de la ciudad 72% White Promedio de la ciudad 50% All students

Progreso

% estudiantes que progresan para graduarse en el nivel de grado
0% 100% Promedio de la ciudad 34% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 75% White Promedio de la ciudad 60% All students Promedio de la ciudad 33% Special Education Promedio de la ciudad 28% Black or African American Promedio de la ciudad 40% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 20% English Language Learner Promedio de la ciudad 26% Hispanic Promedio de la ciudad 64% Two or more races Promedio de la ciudad 66% Asian
0% 100% Promedio de la ciudad 34% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 75% White Promedio de la ciudad 60% All students Promedio de la ciudad 33% Special Education Promedio de la ciudad 28% Black or African American Promedio de la ciudad 40% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 20% English Language Learner Promedio de la ciudad 26% Hispanic Promedio de la ciudad 64% Two or more races Promedio de la ciudad 66% Asian

Retención del profesorado

% de profesores que se quedaron en la escuela
0% 100% Promedio de la ciudad 100% Black or African American Promedio de la ciudad 100% Two or more races Promedio de la ciudad 84% White
0% 100% Promedio de la ciudad 100% Black or African American Promedio de la ciudad 100% Two or more races Promedio de la ciudad 84% White

Profesores de color

21%

Estudiantes de color

41%

Asistencia

Porcentaje de estudiantes que asisten regularmente a la escuela (al menos el 90% del tiempo)
0% 100% Promedio de la ciudad 52% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 90% Asian Promedio de la ciudad 54% Black or African American Promedio de la ciudad 68% English Language Learner Promedio de la ciudad 62% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 71% Hispanic Promedio de la ciudad 86% Two or more races Promedio de la ciudad 65% Special Education Promedio de la ciudad 85% White Promedio de la ciudad 78% All students
0% 100% Promedio de la ciudad 52% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 90% Asian Promedio de la ciudad 54% Black or African American Promedio de la ciudad 68% English Language Learner Promedio de la ciudad 62% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 71% Hispanic Promedio de la ciudad 86% Two or more races Promedio de la ciudad 65% Special Education Promedio de la ciudad 85% White Promedio de la ciudad 78% All students

Disciplina

Número de expulsiones o suspensiones por cada cien estudiantes
0% 100% Promedio de la ciudad 21 American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 2 Asian Promedio de la ciudad 21 Black or African American Promedio de la ciudad 4 Hispanic Promedio de la ciudad 12 Two or more races Promedio de la ciudad 2 White Promedio de la ciudad 9 All students
0% 100% Promedio de la ciudad 21 American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 2 Asian Promedio de la ciudad 21 Black or African American Promedio de la ciudad 4 Hispanic Promedio de la ciudad 12 Two or more races Promedio de la ciudad 2 White Promedio de la ciudad 9 All students