Andersen United Middle School

Horario lectivo:
Mon-Fri 8:40AM-3:10PM
Antes del servicio extraescolar:
No
Después del servicio extraescolar:
Si
Distrito:
Minneapolis Public Schools

Calificación de rendimiento escolar

43%

Acerca de

Idiomas hablados por el equipo

English, Spanish, Somali

Programación adicional

Andersen United offers after school opportunities through Community Education on site. They encourage students & families to check out the diverse programming options on their website. 

Extracurriculars Offered:

Cultural Extracurriculars, Debate/Speech Clubs, Environmental/Outdoors Clubs, Journalism/Newspaper Clubs, Music, STEM/STEAM Clubs, Sports, Theater, Visual Arts Clubs

Uniforms

Students who attend Andersen United Middle School are not required to wear uniforms.

Cómo matricularse

If interested in enrolling, contact Student Placement Services at (612) 668-1840 or sps.department@mpls.k12.mn.us.

Estudiantes en esta escuela

Estudiantes, por raza (1045 en total)
  • American Indian or Alaskan Native
    7%
  • Asian
    2%
  • Black or African American
    17%
  • Hawaiian/Pacific Islander
    0%
  • Hispanic
    49%
  • Two or more races
    3%
  • White
    23%
  • English Language Learner
    38%
  • From a Low Income Background
    70%
  • Special Education
    15%

Profesores en esta escuela

Profesores, por raza (56 en total)
  • American Indian or Alaskan Native
    0%
  • Asian
    2%
  • Black or African American
    0%
  • Hispanic
    12%
  • Two or more races
    6%
  • White
    80%

Proporción media de alumnos por profesor

17:1

Plan de estudios

36%

Académico, cualificación del rendimiento

36%

Programación académica

Andersen United is a community school that offers a dual Spanish language program, & advanced instruction. They are in the process of becoming an IB-MYP school.

Academic Programs Offered:

International Baccalaureate (IB), Language Immersion

Programación de educación especial

Consistent with federal & Minnesota law, special education instruction & related services are provided to all children with disabilities (age birth through 21 years) who need & meet the eligibility criteria for special education instruction & related services.

Read the full MPS Special Education Policy at: www.bit.ly/3Mul9kr.

Programación de aprendizaje del idioma Inglés

La MPS apoya la programación y el plan de estudios del distrito que promueve el logro académico acelerado de los estudiantes de inglés y reconoce la función importante que desempeña el multilingüismo en el logro del éxito académico y las futuras carreras de los estudiantes de la MPS. Lea su Política completa de educación de estudiantes bilingües: https://bit.ly/42VAq2U.

Competencia

% estudiantes a nivel de grado
2021 2022 2023 2024 Matemáticas Lectura 100% 0%

2 de 10 estudiantes realizan matemáticas a nivel de grado

Competencia en matemáticas 2024 - 20%

3 de 10 estudiantes leen a nivel de grado

Competencia de lectura 2024 - 26%

Progreso

Porcentaje de estudiantes en curso
2020 2021 2022 2023 2024 Matemáticas Lectura 100% 0%

4 de 10 estudiantes que progresan para graduarse en el nivel de grado en matemáticas

2024 math progress - 37%

4 de 10 estudiantes que progresan para graduarse en el nivel de grado en lectura

Progreso en lectura 2024 - 35%

Climático

67%

Índice de comportamiento climático

67%

Valores escolares

Valores de la Minneapolis Public School (MPS): 1) Igualdad, representación y antirracismo; 2) Seguridad física, emocional y bienestar; 3) Relaciones, confianza y comunicación; 4) Toma de decisiones compartida y voz; 5) Transparencia y responsabilidad; 6) Estrategias basadas en la evidencia. Obtenga más información en www.mpschools.org/strategic-plan.

Discipline Policy

La MPS reconoce que el comportamiento apropiado en la escuela es importante para el éxito académico y para sostener una comunidad de aprendizaje rica y efectiva. Su política de disciplina y comportamiento de los estudiantes establece que debe reducirse al mínimo la pérdida de tiempo de instrucción de los estudiantes debido a la expulsión de las clases por comportamiento inadecuado. La MPS espera que los padres y las familias se asocien en la enseñanza y el apoyo del comportamiento apropiado en la escuela para maximizar el éxito académico de sus estudiantes. Lea su política completa de disciplina y comportamiento de los estudiantes: https://bit.ly/42ZvEkZ.

Bullying Prevention Policy

La política de prohibición de acoso escolar y novatadas de la MPS existe para mantener un ambiente de aprendizaje seguro y solidario para los estudiantes y el personal libre de este tipo de situaciones. La MPS se esfuerza por tomar medidas para investigar, responder, remediar e imponer medidas disciplinarias por situaciones de acoso escolar y novatadas que no han sido prevenidas con éxito. Lea su política completa de acoso escolar y novatadas: https://bit.ly/42ZvEkZ.

Retención del profesorado

Porcentaje de profesores que se quedaron en la escuela
84% 46% 68% 86% 2021 2022 2023 2024 100% 0%

Asistencia

Porcentaje de estudiantes que asisten regularmente a la escuela (al menos el 90% del tiempo)
63% 44% 67% 2020 2021 2022 2023 100% 0%

Disciplina

Número de expulsiones o suspensiones por cada cien estudiantes
Por cada 100 Estudiantes 0 2020 2021 2022 2023 16 11 1 9

Igualdad

41%

Calificación del rendimiento en términos de igualdad

41%

Visión de igualdad

La visión de la MPS es que todos los estudiantes, sin importar su origen, su código postal ni sus necesidades personales, reciban una educación holística y antirracista que construya conocimientos esenciales para preparar a los estudiantes para el éxito futuro. Para lograr su visión, se centrarán y priorizarán intencionalmente los recursos y las acciones para mejorar significativamente las experiencias y los resultados de los estudiantes de raza negra, indígenas, de color y sus familias. Están en proceso de implementar MPS Together, un marco en el que todas las escuelas deben redactar Planes de Mejora Escolar que aborden e incorporen la igualdad. Obtenga más información en mpls.k12.mn.us/strategic-plan.

Competencia

% estudiantes a nivel de grado
0% 100% Promedio de la ciudad 14% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 24% Asian Promedio de la ciudad 14% Black or African American Promedio de la ciudad 1% English Language Learner Promedio de la ciudad 10% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 9% Hispanic Promedio de la ciudad 25% Two or more races Promedio de la ciudad 8% Special Education Promedio de la ciudad 66% White Promedio de la ciudad 23% All students
0% 100% Promedio de la ciudad 14% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 24% Asian Promedio de la ciudad 14% Black or African American Promedio de la ciudad 1% English Language Learner Promedio de la ciudad 10% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 9% Hispanic Promedio de la ciudad 25% Two or more races Promedio de la ciudad 8% Special Education Promedio de la ciudad 66% White Promedio de la ciudad 23% All students

Progreso

% estudiantes que progresan para graduarse en el nivel de grado
0% 100% Promedio de la ciudad 20% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 72% White Promedio de la ciudad 36% All students Promedio de la ciudad 17% Special Education Promedio de la ciudad 23% Black or African American Promedio de la ciudad 24% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 16% English Language Learner Promedio de la ciudad 22% Hispanic Promedio de la ciudad 35% Two or more races
0% 100% Promedio de la ciudad 20% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 72% White Promedio de la ciudad 36% All students Promedio de la ciudad 17% Special Education Promedio de la ciudad 23% Black or African American Promedio de la ciudad 24% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 16% English Language Learner Promedio de la ciudad 22% Hispanic Promedio de la ciudad 35% Two or more races

Retención del profesorado

% de profesores que se quedaron en la escuela
0% 100% Promedio de la ciudad 100% Hispanic Promedio de la ciudad 67% Two or more races Promedio de la ciudad 88% White
0% 100% Promedio de la ciudad 100% Hispanic Promedio de la ciudad 67% Two or more races Promedio de la ciudad 88% White

Profesores de color

20%

Estudiantes de color

78%

Asistencia

Porcentaje de estudiantes que asisten regularmente a la escuela (al menos el 90% del tiempo)
0% 100% Promedio de la ciudad 34% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 43% Black or African American Promedio de la ciudad 71% English Language Learner Promedio de la ciudad 60% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 73% Hispanic Promedio de la ciudad 69% Two or more races Promedio de la ciudad 52% Special Education Promedio de la ciudad 79% White Promedio de la ciudad 67% All students
0% 100% Promedio de la ciudad 34% American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 43% Black or African American Promedio de la ciudad 71% English Language Learner Promedio de la ciudad 60% From a Low Income Background Promedio de la ciudad 73% Hispanic Promedio de la ciudad 69% Two or more races Promedio de la ciudad 52% Special Education Promedio de la ciudad 79% White Promedio de la ciudad 67% All students

Disciplina

Número de expulsiones o suspensiones por cada cien estudiantes
0% 100% Promedio de la ciudad 21 American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 2 Asian Promedio de la ciudad 21 Black or African American Promedio de la ciudad 4 Hispanic Promedio de la ciudad 12 Two or more races Promedio de la ciudad 2 White Promedio de la ciudad 9 All students
0% 100% Promedio de la ciudad 21 American Indian or Alaskan Native Promedio de la ciudad 2 Asian Promedio de la ciudad 21 Black or African American Promedio de la ciudad 4 Hispanic Promedio de la ciudad 12 Two or more races Promedio de la ciudad 2 White Promedio de la ciudad 9 All students